Universidad inteligente 4.0 contra sociedades que ya NO existen
por David Auris
Villegas; davidauris@gmail.com
http://senaldealerta.pe/pol%C3%ADtica/universidad-inteligente-40-contra-sociedades-que-ya-no-existen
21-12-2020
¿La universidad es el pomposo edificio,
limitado a conferir títulos o es aquel espacio híbrido, abocado a afinar
nuestro pensamiento? Como una mutación inevitable, gracias a la inteligencia
artificial, las universidades están forzadas a transformarse, desde el terreno
electrónico al teatro de la innovación digital.
Los cambios bruscos de la globalización,
han facilitado el salto de la sociedad del conocimiento al territorio de la
innovación inteligente, acuñado por muchos como sociedad 5.0, generada por la inteligencia
artificial, creada por nosotros que, paradójicamente va cobrando un extraño
protagonismo, relegándonos a un segundo plano.
Esta arrolladora megatendencia, fruto de
la cuarta revolución industrial, con presencia de una automatización global,
biotecnología, tecnología aumentada, robótica y hologramas en 7D, configura un
intrincado ecosistema digital, al que las universidades deben dar el salto
cualitativo, si aspiran a desafiar la incertidumbre.
La universidad 4.0 es un laboratorio de
ideas en constante evolución, híbrida y disruptiva. Fusiona los muros y el
campus virtual ilimitado, centrados a desarrollar el cerebro humano al compás
de la inteligencia artificial, coincidiendo con Eldon Caldwell Marín, es la
integración de la lógica y la tecnología en el “mundo físico” y el
“ciberespacio”.
No es ciencia ficción, sencillamente es
realidad. Cada vez develaremos nuevos libretos que cambian las reglas del juego
para adaptarnos a la revolución industrial 4.0, protagonizada por la
inteligencia artificial con la inmediatez de un clic, al que Japón, lo
etiquetó, sociedad 5.0, priorizando la formación del capital humano.
Este nuevo paradigma, replantea
interrogantes universitarios como: ¿Están adaptándose a los cambios? ¿Qué
nuevos inventos y patentes generan sus investigaciones? ¿Cuál es el rol de los actores académicos?,
¿Están superconectadas? ¿Forman talentos? ¿Aprenden colaborativamente? ¿Educan
para la vida solidaria? ¿Reformulan el mapa de profesiones? ¿Explotan y
potencian el cerebro humano?
En esta línea, las universidades
altamente burocráticas, han de navegar en un ambiente socio tecnológico,
piloteado por un currículo inteligente e interdisciplinario, centrado a
explotar el cerebro humano y la solidaridad, para una sociedad hiperconectada.
Como sostiene Facundo Manes, desarrollarán las habilidades cognitivas,
emocionales y sociales.
Para lograr el estatus 4.0, cada sesión
o neuroaprendizaje será virtual y presencial e increíblemente breve. Según
Klaus Shabs, ejercitarán el aprendizaje basado en el pensamiento y la
creatividad e indagarán novedosas soluciones para problemas inéditos de manera
colaborativa, alega el científico Michiu Kaku.
Asimismo, es necesario un ser humano íntegro
y empático, capaz de acomodarse a culturas y escenarios cambiantes, para una
convivencia inteligente e hipercultural. En ese derrotero, la universidad
promueve la movilidad internacional y vigoriza el neo humanismo solidario y
ético, como lo viene haciendo Harvard.
En este siglo de la mente humana, el
docente como ingeniero social, será la profesión más importante. Ser inspirador
y empático, es un compromiso y no una opción. Fungirán de mentores y coach
personalizados, obviando trasmitir conocimientos. Facilitarán estrategias para
pensar y motivar a los estudiantes en la toma de decisiones creativas y
solidarias.
Al mismo tiempo el estudiante 4.0, es un
pensador, desarrollador y creador. Aprenderá de manera autónoma y colaborativa,
el sendero de la investigación y la reflexión crítica, para esbozar una
solución novedosa a los problemas. Vivirá dispuesto a aprender y desaprender
toda la vida, sin temor a equivocarse.
Para adaptarnos a la sociedad 5.0, los
mapas de profesiones han de transformarse drásticamente, de carreras
convencionales a profesiones de corte digital centradas en la práctica y creatividad.
Los títulos y las competencias académicas, irremediablemente rubricarán fecha
de caducidad, vaticina Jamil Salmi.
En contraste, este concepto de Universidad
4.0, pone en riesgo la supervivencia de universidades sudamericanas y
africanas, ancladas en exámenes enciclopédicos, rimbombantes méritos e
investigaciones de carpeta, para una sociedad que ya no existe.
En definitiva, las universidades inteligentes,
son espacios acogedores en constante evolución. Enérgicamente solidario y
pensante, navega en la inteligencia artificial. Abre nuevas formas de
aprendizaje, sin claudicar los retos de equidad y sostenibilidad, donde una abrumadora
mayoría se llevará la peor parte.
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Eldon Caldwell Marín.
Universidad 4.0. Recuperado de: https://semanariouniversidad.com/opinion/el-inevitable-cambio-hacia-la-universidad-4-0/
(15/12/2020)
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Jamil Salmi. Los Nuevos desafíos de la Educación del Siglo
XXI. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=4uIdguQXSFE&t=1680s (15/12/2020)
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Klaus Schabs. Aprendiendo a
pensar y pensar para aprender. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=khAUy7FCjdA&t=405s (15/12/2020)
© David Auris Villegas. Escritor y pedagogo peruano. Teórico de la
educación para el desarrollo sostenible.
